期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

浅议高中化学课堂教学知识框架导学策略

原文传递

导出

摘要文章根据学科知识都有独特的知识框架和丰富的知识内涵的特点,提出目标导向、框架导向、问题导向和模板导向等导学策略,以提高学生对知识主动建构的自觉性和积极性,促进对知识的有效建构和整体建构,提高学生元认知水平,有效避免盲目泡题,避免学习"只见树木不见森林"。

作者冼金绍

机构地区德庆县孔子中学

出处《中华少年》 2019年第33期227-228,共2页

关键词高中化学课堂教学导学策略知识框架问题导向认知模板

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1康桐.例谈高中化学新课导入方法[J].中学化学教学参考,2015,0(11X):26-27. 被引量：3
2周业虹.高中化学模型建构能力的培养与测评[J].中国考试,2019(5):50-56. 被引量：9

二级参考文献1

1邢红军.论科学教育中的模型方法教育[J].教育研究,1997,18(7):53-56. 被引量：46

共引文献10

1陈兰芳.基于“模型认知”的高中化学教学研究[J].高考,2022(21):51-53.
2杨蕾,宫丽红.化学引课中生活实例的应用[J].林区教学,2016,0(9):94-95. 被引量：1
3陈累,郑柳萍.浅谈高中化学课堂导入存在的问题和对策[J].考试周刊,2018,0(84):154-154.
4傅永超,任佳钰.高中生化学“模型认知”素养的考查特点及命题走向——以近3年高考化学江苏卷为例[J].教育测量与评价,2020(6):40-48. 被引量：2
5祖琳,马丽娟.探讨模型方法在元素及化合物教学中的应用[J].科技资讯,2020,18(31):168-170. 被引量：2
6戴文清.高中化学课堂教学多元化评价的目的与方法[J].教学与管理,2021(1):72-75. 被引量：6
7江奇芹,薛亮,郭琪琪,董亚男.近20年中国化学教育中模型与建模研究的统计分析[J].化学教育（中英文）,2021,42(17):98-104. 被引量：2
8闫振.中考化学基本实验题评价改革与教学策略研究[J].教学与管理,2022(1):74-77.
9刘贝贝,严文法.基于职前化学教师建模能力发展的“搭建有机分子球棍模型”实验设计[J].化学教学,2022(2):19-23.
10王三华.模型认知与建构在高中化学中的价值探讨[J].亚太教育,2023(2):178-180. 被引量：1

1吴梅,黄新平,张海兵,李鹏飞.导向基团辅助过渡金属催化间位碳氢官能化研究进展[J].有机化学,2019,39(11):3114-3131. 被引量：6
2叶嘉玉.小学中年级叙事作文指导策略研究──课题研究结题报告[J].教育界,2020,0(20):55-56.
3李会峰,李明丰,张乐,袁蕙.有机添加物对活性相形貌调控及原生积炭对加氢脱硫活性的影响[J].石油学报（石油加工）,2020,36(2):253-261. 被引量：6
4邢宸.超临界水热极速合成异质结构H4SiW12O40/Bi2WO6光催化剂及其脱氮性能[J].燃料化学学报,2020,48(3):378-384.

中华少年

2019年第33期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部