拼音课堂巧设计趣味学习助提升——探究实用的趣味性拼音教学设计

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摘要汉语拼音作为儿童识字的重要辅助工具,会在小学生入学后进行集中系统的学习,因此,研究适合一年级新生的教学方法,最大限度地激发学生学习拼音的兴趣,夯实拼音基础,是拼音教学中亟需解决的问题之一。笔者发现,采用趣味情境导入可以点燃学生的学习热情,趣味语言引导可以帮助学生理解识记拼音知识,而趣味游戏教学更是在巩固练习环节非常必要的课堂活动。本文将通过教学案例和教学策略为趣味性教学设计提出可行性建议。

作者王欢

机构地区沈阳市铁西区勋望开发区集团中央大街分校

出处《中华少年》 2020年第16期9-10,共2页

关键词拼音教学趣味性情境导入语言引导游戏设计

分类号 G623.21 [文化科学—教育学]

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中华少年

2020年第16期

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