摘要
格式塔学习理论是既行为主义学习理论之后出现的认知主义学习理论。其理论中的整体性原则、顿悟学说、完形压强、异质同构思想,对当代语文教学具有重要意义。2017版《普通高中语文课程标准》明确提出了语文课程的基本理念要以核心素养为本。语文教育是提高审美素养的重要途径,要让学生在语言文字运用学习中受到美的熏陶,培养自觉的审美意识与高尚的审美情趣,培养鉴赏和创造美的能力。如果按照传统语文教学模式,我们很难完全落实这一基本理念。而心理学的格式塔理论可以摆脱语文教学中重知识点的重复练习的束缚。有利于充分发挥学生的主动性,促进其创造力和想象力的培养。在语文教学中,结合格式塔学习理论,有助于提高学生的语文素养;改变传统的教育观念;促使语文教学紧跟时代的步伐。因此,本文将格式塔学习理论与语文教学相结合,为语文教学提供新思路。
出处
《汉字文化》
2022年第4期43-44,共2页
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