摘要
随着信息技术时代的到来,以思维能力发展为核心的深度学习越来越引起人们的重视。深度学习的教学关注学生知识的掌握、思维水平和思想情感的发展。通常语文阅读教学都比较关注知识和领会这两层目标,学生只达到了对于字面的理解,属于浅层学习,对于应用、分析、综合等方面的深度学习并未达到。为改变当前语文阅读教学中存在的目标模糊化、内容浅表化、方法简单化、评价片面化的现状,本文基于深度学习的视角,使学生在理解的基础上进行知识的建构,在真实情境中主动学习和解决问题,从而达到深度阅读教学的目的。
出处
《汉字文化》
2022年第19期104-106,共3页
Sinogram Culture
基金
吉林省社会科学基金项目“基于‘深度学习’的‘教师知识转化’”问题研究资助项目(编号:2021B138)的相关成果
