摘要
《义务教育语文课程标准》(2022年版)把立德树人作为语文教学的根本任务,而德育渗透又是教学中落实德育的具体路径。本次研究从教师的视角探究我国小学语文教学德育渗透的现状。通过对Z市6所小学的调查,发现在语文教学中存在着教师德育意识淡漠,对德育渗透的目标和内容不甚了解,具体的德育渗透实施不到位,以及教学中德育渗透评价体系不完善的问题。究其根源,是由于教师德育素养不高、研究者角色缺位、教学设计和策略使用不当以及评价能力的欠缺所导致的。对此,我们应贯彻立德树人的根本任务,发挥教师的主体性,优化教学中德育渗透的设计与策略,并设计一套顶层的德育渗透评价体系,从而保证语文教学中德育渗透的效果。
出处
《汉字文化》
2022年第S02期221-223,共3页
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