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高中古诗文群文阅读教学研究——以苏轼作品为例

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摘要在核心素养和学习任务群视野下,高中古诗文教学呼唤着更多具有活力的教学方法。群文阅读作为一种以议题为中心组织多文本并由师生共同对其进行集体建构认知的新兴教学方式,或可适应新标准新要求,在一定程度上改变学生阅读碎片化、古诗文教学模式单一的现状。基于此,本文以苏轼作品为例,分析群文阅读教学策略并探索教学需要注意的问题。

作者曾小恬

机构地区吉林师范大学文学院

出处《汉字文化》 2024年第11期127-129,共3页 Sinogram Culture

关键词群文阅读古诗文苏轼

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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