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初中语文自读课与教读课构成讲练衔接的策略研究——以六年级上册第一单元为例

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摘要本文基于目前初中语文自读课定位模糊、与教读课不构成关联的现状,以六年级上册第一单元教学的设计和实践为例,进行自读课和教读课讲练衔接策略的研究,以提升学生的阅读兴趣和语文素养。

作者戴婷玉

机构地区上海市长桥中学

出处《现代教学》 2021年第S01期50-51,共2页 Modern Teaching

关键词自读课初中语文衔接策略

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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