摘要
什么是深度学习?深度学习就是要持久理解,并且是学生自己获得这种理解。如果教师要为深度学习而教,那么就应该有一种“大局观”,也就是围绕大概念来组织教学。学生如果能理解大概念,就像有了一个良好的消化系统,能理解专家结论,这就是我们所说的“少而深”的学习。反之,如果学生没有理解大概念,那么就很难理解专家结论,就成为一种“多而浅”的学习,只是一味地堆积专家结论,随着时间的推移,专家结论就都忘了。那么接下来的问题是如何构建深度学习,书中提供了七种思维工具,即概念化、做笔记和做总结、比较、阅读理解、预测和假设、可视化和图示表征以及集思广益和移情理解。这里我们选取其中三种加以介绍。
出处
《现代教学》
2022年第9期85-87,共3页
Modern Teaching
基金
2016年国家社会科学基金教育学一般课题“中小学课堂学习环境的设计研究”(课题批准号:BHA160093)的研究成果之一
