任务驱动:小学语文大单元学习的台阶被引量：1

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摘要小学语文新课标提出“单元整合式教学”,“大单元整合教学”则是围绕这一目标对单元教学内容进行整合,通过文本的关联构建大单元式学习模式,将学习目标融入其中,从而使单元学习更富整体性和系统性。在这样的教学背景下,教师需要熟读教材,找到单元知识整合的立足点、延伸点和交汇点,建立整体化学习导向,科学设计单元任务,以任务驱动模式构建前后关联、上下贯通的综合性学习体系,提高大单元整合教学效率。

作者王敏明

机构地区宜兴市荆溪小学

出处《教师博览（下旬刊）》 2023年第11期4-6,共3页

关键词小学语文大单元整合学习任务驱动

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教师博览（下旬刊）

2023年第11期

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