摘要
“检测技术与过程控制”作为一门专业技术课程,传统的教学方式主要侧重于理论知识的讲解分析,难度大,不易理解,学生积极性不高。结合“新工科”教育理论在教育教学中的应用,本文对教学内容进行了调整,增加案例分析和设计性实验,同时基于4C教育模式,利用混合式在线教学模式进行授课。实践证明,一系列教改措施效果显著,学生的积极性主动性明显增强。
出处
《中国建设教育》
2023年第1期49-52,共4页
China Construction Education
基金
北京建筑大学课程建设重点培育项目(项目编号:《电工与电子技术(A)》+ZDXX202004)
教育部产学合作协同育人项目“新工科背景下面向新时代数字建筑的工程实践教育体系研究”(项目编号:202101032001)。
