摘要
我国中小学海洋教育在取得实质性进展的情势下,仍有着严峻的现实困境:微观理论系统性不足、政策推进支撑性欠强、教育内容领域性薄弱、课程设置均衡性缺失。在海洋教育实践中,须秉持全人教育的教育功能、形成自成体系的教育内容、开发兼顾知识与活动的课程的实践理念,并以之破解海洋教育的困境,使其沿着正确的轨迹发展。
出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第6期81-84,共4页
Teaching and Administration
基金
2018年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“终身学习视角下基础教育改革路径研究”(18YJA880041)
2018年度辽宁省教育科学“十三五”规划一般课题“轮岗交流视阈下教师专业学习共同体构建研究”(JG18CB271)的阶段性成果.
