如何实现“阅读策略单元”的编写意图——以《总也倒不了的老屋》三则教学片段为例

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摘要从三年级起,统编版小学语文教材每学年独立设置一个阅读策略单元,这也是统编教材的一大创新。在三年级所设置的是阅读"预测"单元,包含一篇教读课文《总也倒不了的老屋》,两篇自读课文《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》,教读课文指向学习方法,而自读课文则更多是实践应用。对于阅读策略单元中的教读课文,教师应该如何展开教学?教学的重心应该放在哪里?下文以三位教师教学《总也倒不了的老屋》为例,谈一谈笔者的思考。

作者张晓华

机构地区江苏省苏州工业园区新城花园小学

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2019年第11期6-8,共3页

关键词阅读策略教学片段故事教学法《总也倒不了的老屋》

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（小教研究）

2019年第11期

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