让学生体验“圆——一中同长”的过程——“圆的认识”教学片段与评析

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摘要圆是一种几何图形,指的是平面中到一个定点距离为定值的所有点的集合。两千多年前,我国的墨子给圆下了一个定义:圆,一中同长也。六年级学生认识"圆"这个图形时,虽然没有给出准确的定义,但已不再停留在初步感知、可以辨认的水平,是正式学习圆的开始。无论是圆各部分的特征,还是画圆无不触及"一中同长"的本质。因此,抓住"一中同长"这个本质特征认识圆,是教学"圆的认识"这一知识的最佳切入口。

作者翁程颖陈华忠

机构地区福建省福清元洪师范学校附属小学福建省福清市教师进修学校

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2021年第9期82-85,共4页

关键词初步感知圆的认识学生体验教学片段几何图形六年级学生认识圆切入口

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（小教研究）

2021年第9期

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