构建趣味数学课堂提升学生数学素养

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摘要在初中教育体系中,数学作为一门抽象性和逻辑性均很强的科目,与其他学科知识相比显得乏味与枯燥,再加上部分数学教师授课方式较为传统和呆板,学生在学习过程中很难体会到数学的乐趣,面临着他们学习兴趣不高和效率低下等现状。基于此,笔者针对新时期背景下如何实现初中数学趣味化课堂作分析和研究,并罗列一些恰当、有效的途径。

作者黄静

机构地区江苏省苏州高新区第一初级中学校

出处《新教育（海南）》 2021年第20期26-27,共2页 New Education

关键词新时期初中数学趣味化课堂

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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