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促进学生深度学习的教学策略被引量：1

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摘要深度学习是一种基于理解的学习,是以思维、认知高阶发展为目标的一种学习方式。在小学数学教学中,教师可以采用问题驱动、活动推动、结构联动、迁移触动等的方式,引导学生积极参与、充分体验、深度建构以及广泛应用。深度学习,是一种深度参与的学习,也是一种有意义的学习。

作者黄艳梅

机构地区江苏省南通市通州区金沙小学

出处《新教育（海南）》 2021年第26期26-27,共2页 New Education

关键词小学数学深度学习教学策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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新教育（海南）

2021年第26期

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