摘要
随着社会发展和技术创新,催生了翻转课堂教学模式。翻转课堂教学强调要充分尊重学生的主体地位,加强学生的参与意识,完善其进行深度学习的自主性,注重培养学生的高阶思维能力。基于翻转课堂的高中物理教学要充分给予学生学习和展示的平台,教师可以通过优化课前学习任务单设计,要利用学习平台展开深度的互动交流,提炼问题统筹课上活动。教师可以鼓励和指导学生课下动手做实验,为学生新课学习提供支持和辅助。
出处
《南国博览》
2019年第9期199-200,共2页
The South of China Today
基金
东北师范大学教师教育研究基金项目--STEAM教育理念下准物理教师实验教学能力结构探查与提升策略研究(JSJY20180201).
