摘要
目的:探讨CBL联合LBL教学法在医学影像本科学教学中的应用效果。方法:选择内蒙古医科大学2015级医学影像学本科班38人随机平均分为两组,每组19人,第一组学生采用CBL联合LBL教学法,第二组学生采用单纯CBL教学法。教学效果根据课程结束后考核结果评价。结果:CBL联合LBL组学生考试成绩优于单纯CBL组学生考试成绩(P<0.05)。学生认为CBL联合LBL教学模式兼有基础性和实践性,所学知识易于消化吸收,有助于临床思维的形成。结论:CBL联合LBL教学法在医学影像本科教学中应用效果显著,契合社会对医师岗位胜任力的更高要求。
出处
《内蒙古医科大学学报》
2020年第S01期99-101,共3页
Journal of Inner Mongolia Medical University
基金
内蒙古医科大学2019年高等教育教学改革研究项目(NYJXGG2019082)
内蒙古医科大学2020年高等教育教学改革研究项目(NYJXGG2020229)
