摘要
护理实习是护理教育中理论结合实践的过程,是培养和提高护理业务能力的关键环节[1]。护理程序最早是由美国护理专家提出,20世纪80年代引入中国并应用于门诊护理教学中。以评估、诊断、计划、实施、评价组成的护理程序进行门诊护理教学,结合护生自身实际,围绕教学大纲,实施个体化教学,是一种以培养提升护理业务能力为核心,并且对护生综合素质进行全面评价的护理教学手段。1护理程序在门诊护理教学中具体运用1.1评估及诊断通过入科登记信息了解护生的在读学校类别、专业及学制、理论科目及专业课成绩、基础护理及专科护理操作技能等评估在校期间学习状况。
出处
《内蒙古医科大学学报》
2022年第S01期108-108,112,共2页
Journal of Inner Mongolia Medical University
