摘要
随着人们对教学模式的重视程度逐渐加深,我国EFL英语写作研究人员认识到心理学在教学过程中的重要性,并且积极主动地采用相应合理的措施将其应用到实际的英语写作教学环节中。在此过程中,相关人员还提出将语言学与心理学相互结合使其能够在一定程度上有效地实现协同发展,共同促进学生EFL英语写作能力的显著提升。基于此目的,该文将从元认知的内涵、构成、影响学生写作水平的因素、元认知在EFL英语写作教学的应用方法等方面展开全面详细的分析,以此为相关教学人员提供一定的参考。
出处
《文化创新比较研究》
2020年第2期165-166,共2页
Comparative Study of Cultural Innovation
基金
元认知策略视角下EFL英语写作教学实证研究(项目编号:2019-YB-81).
