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基于SPIN理念的高中生物学校本课程建设——以“发酵工程”为例

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摘要基于SPIN理念开发高中生物学校本课程,通过启发阶段、探究阶段、内化阶段和应用阶段的进阶式教学,充分发挥学生学习的主体性,建立生物学知识与生活的紧密联系,拓展学习资源,加强学生跨学科能力的培养,实现有效学习。

作者黄徐丰张惠莹胡心怡

机构地区惠州学院生命科学学院

出处《中学生物教学》北大核心 2022年第8期46-49,共4页 Teaching of Middle School Biology

基金广东省卓越教师培养计划改革项目“构建‘五维’教学体系,培养卓越中学生物教师”(课题编号:粤教高[2015]4号)

关键词 SPIN理念高中生物学校本课程

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物教学

2022年第8期

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