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创设教学情境培养核心素养——以“人体的体温调节”教学为例被引量：1

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摘要《普通高中生物学课程标准(2017年版)》颁布后,培养学生的生物学学科核心素养成为了高中生物学教学的重要目标。以“人体的体温调节”一节为例,以生物学学科核心素养为教学设计导向,联系社会热点问题,创设生活化教学情境,引导学生进行科学探究,从而落实培养学生生物学学科核心素养的教学目标,为一线教学提供有益参考。

作者陈泓李唐贇

机构地区西华师范大学生命科学学院

出处《中学生物教学》北大核心 2022年第20期52-55,共4页 Teaching of Middle School Biology

关键词高中生物学体温调节生物学学科核心素养教学设计

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物教学

2022年第20期

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