摘要
劳动教育理念可以帮助信息技术学科项目学习摆脱现存问题,实现应有价值。在劳动教育理念的指导之下,项目学习主题设计可从劳动教育总体目标、劳动的三种类型、学生发展规律三方面进行考虑。本研究通过一个教材实例呈现了如何在项目学习内容中体现劳动教育理念;在实施方面应注意学科共推中的学科内部各显特色与学科之间统筹融合、项目交流中的评价立体细微化和评价主体多元化、师资支撑中的师资专业成长与导师团队形式等实际问题。
出处
《上海教育科研》
北大核心
2021年第1期22-26,共5页
Journal of Shanghai Educational Research
基金
江苏省中小学教学研究室基础教育课程教学改革重大项目《义务教育阶段学生信息技术素养培养目标研究》(编号:2015JSSJYS-05)的研究成果
