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“统计模型”视角下的高中建模活动教学

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摘要数学建模的教育价值已被国际数学教育界广泛认可,各国课程标准都将其列为重要教育目标之一.从数学建模过程来看,其主要包括在实际情境中从数学的视角发现问题、提出问题、分析问题、建立模型,确定参数、计算求解、检验结果、改进模型,最终解决实际问题.只有通过组织学生参加数学建模的实践和活动,使他们亲自动手实践,体验通过数学建模将数学应用于现实生活的全过程,才能有效地提高他们解决现实问题的能力,增强他们利用数学解决现实问题的意识和信念,学到数学建模的方法,从心底里重视数学建模、热爱数学建模.

作者刘恩昊刘建国

机构地区宁夏大学数学统计学院

出处《数理天地（高中版）》 2022年第13期79-81,共3页

关键词统计模型数据分析 GeoGebra

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数理天地（高中版）

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