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小学中高年级文学鉴赏教学策略举隅——以《少年闰土》为例

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摘要小学中高年级可以在语文教学中开展浅近的文学鉴赏活动,主要包含对作品中的形象、情感、语言的品评鉴赏,其基本教学策略有"观、品、联、结"。学生在审美鉴赏与体验的真实情境中,将文学鉴赏与语文要素、审美体验有机结合,经历文学经验和文学知识的建构过程,提升文学鉴赏能力。

作者王芳

机构地区江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团北街校区

出处《教育视界》 2021年第2期29-31,共3页 The Horizon of Education

关键词文学鉴赏教学路径鉴赏能力语文素养

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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