摘要
开发基于高阶思维能力发展的综合实践活动课程,为培养学生的创造力提供了一条新的实践路径。学校开发高阶思维能力目标取向的综合实践活动课程,应细化课程目标,优化课程内容,创新学习方式,科学实施评价。其中,目标导向尤为重要,并且目标统摄下的主题内容、学习方式、评价方式的选取,均指向高阶思维能力,确保课程各要素之间的一致性。
出处
《教育视界》
2021年第22期67-70,共4页
The Horizon of Education
基金
广东省教育科学规划课题“基于高阶思维能力培养的小学综合实践活动课程建设研究”(课题编号:2020YQJK005)的阶段性研究成果
