摘要
文章采用文献资料法、对比分析法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,对当前高校体育相关专业技术课程教学中普遍存在的四种矛盾关系进行剖析,旨在通过相关问题的阐述与因素间复杂关系的论证,进一步提高本科体育相关专业学生技术水平和技术教学能力。研究表明,力量因素对于专项技术的学习有重要作用,这种重要作用既体现在处于学习泛化阶段的体育教育专业学生所进行的新专项技能学习中,也体现在有一定专项基础的运动训练专业学生所进行的技术巩固与提高过程中。力量因素作为技术学习的基础和高效技术学习的催化剂,应该得到更多的重视。在技术教学中,将训练与教学完全割裂和完全等同都存在巨大的弊端,教师应充分借鉴同项群中项目特征相似运动项目的训练因素,且在部分技术课程的教学中,开发和拓展专项技术学习外的教学功能必须以专项技术学习达到较高水平为基准。
出处
《体育视野》
2022年第14期67-69,共3页
SPORTS VISION
基金
云南省教育厅科学研究基金项目“体教结合视域下云南省体育实用性人才培养的根源性问题及路径重构研究”,编号:2020J0114
昆明市呈贡区人才工作项目“体教融合视域下呈贡区中小学体育教师精英人才队伍培养与建设”,编号:20210205
