期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于CIPP评价模型构建体育课程思政评价体系的策略研究

原文传递

导出

摘要为全面提高体育课程思政的质量,增强体育课程思政的育人效果,阐述了CIPP评价模型的概念,分析了基于CIPP评价模型构建体育课程思政评价体系的意义,并从背景评价、输入评价、过程评价及结果评价四个维度,探讨了体育课程思政评价体系的构建思路。

作者王钰鑫

机构地区昆明城市学院

出处《体育视野》 2024年第17期59-61,共3页 SPORTS VISION

关键词 CIPP评价模型课程思政体育

分类号 G80-05 [文化科学—运动人体科学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1解佳龙.基于CIPP模式的高校课程思政教学评价体系构建[J].黑龙江教师发展学院学报,2023,42(7):45-48. 被引量：13
2刘佳茜,杨春卉,王凯迪,华英培.基于CIPP模型的排球课课程思政评价体系构建研究[J].当代体育科技,2023,13(28):148-151. 被引量：2
3穆葆慧,孙佳明.基于CIPP模型的高校“青马工程”育人能力评价指标体系研究[J].学校党建与思想教育,2021(6):59-61. 被引量：21
4许祥云,王佳佳.高校课程思政综合评价指标体系构建——基于CIPP评价模式的理论框架[J].高校教育管理,2022,16(1):47-60. 被引量：150
5赵宇,樊琛.基于CIPP模型的“农村电子商务实务”课程思政教学评价体系构建--以广东松山职业技术学院为例[J].西部素质教育,2023,9(19):70-73. 被引量：3

二级参考文献60

1蒋国勇.基于CIPP的高等教育评价的理论与实践[J].中国高教研究,2007(8):10-12. 被引量：60
2卢立涛,梁威,沈茜.我国课堂教学评价现状反思与改进路径[J].中国教育学刊,2012(6):43-47. 被引量：90
3李杰,张锦高,陈华文.柯式模型在大学生“青马工程”政治素质评估中的运用[J].学校党建与思想教育（下）,2013(1):29-31. 被引量：5
4万资姿,舒乙钉.新时期青年马克思主义者培养研究[J].中国青年社会科学,2016,35(5):29-33. 被引量：21
5高德毅,宗爱东.从思政课程到课程思政:从战略高度构建高校思想政治教育课程体系[J].中国高等教育,2017(1):43-46. 被引量：4061
6迟慧.高校“青马工程”建设的“四化”研究[J].学术前沿,2016(23):120-121. 被引量：3
7邱伟光.课程思政的价值意蕴与生成路径[J].思想理论教育,2017(7):10-14. 被引量：2136
8闵辉.课程思政与高校哲学社会科学育人功能[J].思想理论教育,2017(7):21-25. 被引量：248
9陆道坤.课程思政推行中若干核心问题及解决思路——基于专业课程思政的探讨[J].思想理论教育,2018(3):64-69. 被引量：1881
10石丽艳.关于构建高校课程思政协同育人机制的思考[J].学校党建与思想教育（下）,2018,0(5):41-43. 被引量：176

共引文献176

1王珊.基于CIPP评价模型的高职课程思政评价机制研究[J].郑州铁路职业技术学院学报,2022,34(4):84-87. 被引量：9
2刘茜,曾内圣,周颖.新文科背景下新闻传播学专业核心课程TPPA评价体系构建研究[J].中国新闻传播研究,2024(1):215-229.
3龙邦,商思章,徐鑫.高校体育专业课程思政评价的理论依据与实现路径[J].体育视野,2023(14):146-148. 被引量：2
4王宇明,鲁静.高校课程思政教学成效评价体系的构建与研究[J].时代报告（学术版）,2023(10):143-145. 被引量：3
5汪文娟,王浩.基于CIPP模型构建课程思政评价指标的探索——以医学检验技术专业核心课程为例[J].科教导刊,2023(35):45-47.
6张颖,周斌.高校思政课程与课程思政协同推进机制的路径探析[J].成才,2023(3):56-58.
7张晶,宋一辉.互联网助力“青马工程”实践渠道的新探索[J].辽宁科技学院学报,2021,23(5):90-92.
8许祥云,王佳佳.高校课程思政综合评价指标体系构建——基于CIPP评价模式的理论框架[J].高校教育管理,2022,16(1):47-60. 被引量：150
9胡远珍.挖掘课程思政元素活化思想价值引领——《广告学概论》课程思政实践探索[J].新闻前哨,2022(6):9-10.
10刘鹏,李后卿,王辅之,沈庆群.基于内在关联性的高校课程思政融入模式研究与实践[J].新疆师范大学学报（自然科学版）,2022,41(1):90-96. 被引量：4

1潘天歌.少先队活动课程评价指标体系的建构与实施——基于CIPP评价模式[J].教育进展,2024,14(10):656-663.
2万刘静,张利.解郁安神颗粒一测多评多组分定量检测法建立及综合质量评价模型构建[J].医药导报,2024,43(11):1827-1832.
3付玲.基于CIPP模型的大学英语类课程思政教学评价指标体系的构建——以《会计英语》为例[J].教育进展,2024,14(10):609-615.
4丁明净,脱云飞,郑阳,骆伟,代勤龙,李健威,石小兰,黎建强,何霞红,向萍.基于最小数据集栗子坪自然保护区不同林分类型土壤质量评价[J].土壤通报,2024,55(5):1215-1228.
5黄彬,祝旖镅,王小兰.基于CIPP模式的科技体育课程评价指标体系建构[J].教育科学论坛,2024(32):36-39.
6张文风.增值评价在高职思政课课堂教学改革中的应用研究——基于CIPP评价模式[J].广东交通职业技术学院学报,2024,23(4):73-78.

体育视野

2024年第17期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部