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走班教学背景下高中化学教学探究

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摘要 走班式分层教学模式的实施是实现素质教育与新课程改革的新途径,这种模式是建立在每一位学生发展需求之上的新教学模式。笔者认为,走班式分层教学模式的建构并不是单纯地为了削高就低,缩小差距,抑制优秀生和特长生的进一步发展,而是顺应天性,充分扬长,从本质上让每一个学生都能得到更好的发展。
作者 张超
机构地区 辽宁省北票市高级中学
出处 《新课程教学（电子版）》 2020年第3期74-75,共2页 Teaching and Learning of New Curriculum
关键词 高中化学 走班教学 教学探究
分类号 G633.8 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献6

  • 1金丽丽,刘会文.高中化学走班制教学的利弊和对策[J].中学化学教学参考,2019,0(14):9-9. 被引量：1
  • 2牛欣欣..基于计划行为理论的高中生化学选课意愿调查研究[D].曲阜师范大学,2019:
  • 3戴修冰..选课走班模式下高中历史教学探究[D].曲阜师范大学,2019:
  • 4秦盼盼..山东省普通高中选课走班现状调查与对策研究[D].曲阜师范大学,2019:
  • 5朱涵..走班制下高中化学分层实验教学设计与实践[D].内蒙古师范大学,2019:
  • 6李颖.以学生为中心的高中化学课程建设[J].北京教育（普教版）,2019(7):58-58. 被引量：3

二级参考文献1

共引文献2

新课程教学（电子版）
2020年 第3期

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