摘要
刚刚步入小学一年级的学生,对学校生活充满了渴望和好奇。环境的变化、新的老师、新的同学、新的教室、新的上课要求等,都会让他们感到新鲜又陌生,在这里学生需要自我管理,需要重新建立友谊,他们想和新同学沟通交往,想了解新的校园环境,了解新的老师们……他们还可能担心没有小伙伴一起玩,老师不喜欢自己,出现差错时会被同学嘲笑等。同时,鉴于个体认知发展水平、性格、爱好、自理能力的不同以及部分家长安排在知识学习上“抢跑”等方面的原因,孩子们还可能存在着“分化”——有的孩子非常乐于展示自我;有的孩子内向不敢大声发言;有的孩子在学前已经把拼音全学会了,可能100以内的加减法都能算了;有的孩子则是真正零起点……面对这些渴望、好奇、害怕、差异,怎样做好幼小衔接呢?这是每位教师和教材编写者需要认真面对和深思的问题。
出处
《小学教学（数学版）》
2024年第7期41-43,共3页
Primary School Teaching
