寻根求悟学用求联——“植树问题”教学探索

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摘要一、缘起课堂,诱发思考"植树问题"是一个传统经典的教学内容,历来被众多一线教师或名师争相演绎,多数的教学设计是将"点数"与"段数"的关系作为主线,抽象出模型加以呈现。多次观摩这样的经典课后发现,在课后解决实际问题时,学生对哪种情况需要何种方法却掌握得不太理想。为了探寻一种较好的教学处理方式,我们对这节课进行了研究,发现学生的困惑主要有以下几种。1.内涵的隐遁。

作者章日兴

机构地区浙江省台州市教育教学研究院

出处《小学数学教育》 2021年第19期11-13,共3页

关键词一线教师植树问题学用教学设计教学内容教学探索经典课诱发思考

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2021年第19期

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