四年级学生数学学习方式现状调查与教学启示——基于2020年江苏省小学数学学业质量监测数据的分析被引量：2

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摘要 2020年江苏省义务教育学生学业质量监测以学生数学核心素养的测评框架为基础,围绕数与图形的抽象、运算能力、空间观念、推理意识、解决真实问题能力等进行了测评。本期教学视点集中刊发监测的具体情况及学生学习方式现状的调查分析,为进一步优化教学过程、发展学生核心素养提供建议。

作者金海月

机构地区南京师范大学教育科学学院

出处《小学数学教育》 2022年第2期4-7,共4页

关键词小学数学测评框架数学核心素养学生学习方式学生核心素养优化教学过程现状调查教学启示

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2022年第2期

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