激发低年级学生写话兴趣的策略

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摘要低年级的写话始终是一线教师关注的焦点,学生写话能力的高低往往会对其日后的习作水平产生极其深远的影响。但是由于低年级学生年龄较小,针对身边的事物难以展开认真细致的观察,明显缺乏思考能力,从而缺乏积累,习作时无从下手,也不具备条理性和逻辑性等,甚至产生了对写话的畏难情绪。2011年版《语文课程标准》明确指出:"对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。"

作者陈晓华

机构地区福建厦门市集美区侨英小学

出处《小学语文教学》 2020年第8期30-31,共2页

关键词低年级学生文本插图习作能力

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

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