摘要
以写人为主的课文在小学不同年级的教材中,都有不同层次的体现和要求。走进统编本五年级下册第五单元"作家笔下的人物",习作要求为"把一个人的特点写具体"。如何指导学生把"一个人的特点写具体"?面对学生不够出彩的习作,如何发挥习作讲评课的有效性?笔者先是"学法渗透",从课文中的具体材料出发,带领学生到文中走个来回,引领学生对"描写人物的方法"有个深刻的体悟。再次通过"病文"诊疗,将理论与实践相结合,引导学生细致分析、理性评价"病文"该如何修改。最后通过精彩呈现,经过师生共同研讨,多角度诠释描写人物的方法,"病文"中的人物特点更具体,文章也更具有感染力。
