寓言类课文怎么教

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摘要寓言的教育警示作用较强,具有一定的故事性。通过寓言教学渗透德育,既契合学生的身心发展规律,还可以以一种潜移默化的形式提高学生的素养。寓言教学以使学生形成正确的三观、促进学生身心健康发展为目标,然而许多教师在实际开展寓言教学时并没有以合适的形式带领学生感受寓言的主旨,没有将寓言的价值发挥到最大。如果想使学生能够从寓言中学习哲理,教师应采取适当的教学方法,令学生对寓言产生更加深刻的了解。

作者陈艳春

机构地区江苏徐州市铜山区铜山实验小学

出处《小学语文教学》 2021年第11期63-64,共2页

关键词身心发展规律寓言教学渗透德育教学方法学生身心健康故事性警示作用潜移默化

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

2021年第11期

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