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整本书思辨性阅读价值探微被引量：1

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摘要 "整本书阅读"理念正式提出以来,越来越多的一线教师开始从传统的单篇课文教学转向更为有意义的整本书阅读教学,从以往的窥一斑而见全豹、以小见大式的教学走向更为全面、具体、深入的阅读教学,思维更聚焦。但对于小学生而言,尤其是低年级学生,怎样读懂整本书蕴含的道理,厘清书中的深层含义呢?思辨性阅读就是在学生已有认知的基础上,通过对书中某一主题进行专题式的深入探究,进而达到认知的理性化、结构化、合理化、深度化。这正是整本书思辨性阅读的价值所在。

作者黄志霞

机构地区江苏如皋市吴窑镇江中小学

出处《小学语文教学》 2021年第20期28-28,共1页

关键词整本书阅读教学走向一线教师窥一斑而见全豹教学转向思辨性阅读深度化专题式

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

2021年第20期

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