摘要
针对当前新工科专业建设过程中存在的学科交叉但未完全融合、课程内容不连续等问题,提出以工程实例为牵引的课程体系改革方案,以实际工程案例中的知识点和智慧点组织课程体系,通过"学—研—训—产"四个环节的改革,更好地培养新工科背景下的应用创新型人才。
出处
《学园》
2020年第19期61-62,共2页
Academy
基金
西安财经大学教学改革项目“新工科背景下面向大数据分析与应用能力培养的课程体系建设研究”(19xcj028)
“新工科背景下基于OBE理念的大数据技术与应用课程的教学和评价”(19xcj029)
“新工科背景下程序设计类课程案例驱动的实验实训教学改革与探索”(19xcj031)
教育部产学研合作协同育人项目“新工科背景下大数据分析与应用人才培养模式探索”(201802338002)。
