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立足活动探究,促进深度学习——以“反比例函数的图像”的教学为例

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摘要反比例函数是初中数学的一类基本函数。通过“反比例函数的图像”的学习,有利于培养学生的数学思维、数学表征与概括能力、数形结合的意识及几何直观的理念。以“反比例函数的图像”教学为例,对教材与学生的学情进行分析,提出基于活动探究促进深度学习的有效教学路径,教师在教学中应以数学活动为载体,重视学生真实活动体验的积累,引导学生逐步深入探究,促进学生深度理解,进而培养学生的高阶数学思维。

作者姚顺龙

机构地区江苏省南京外国语学校仙林分校

出处《学园》 2022年第24期32-35,共4页 Academy

关键词初中数学反比例函数深度学习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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