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把握关键问题促进数学思维发展

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摘要在数学教学中,教师一定要把握住关键问题,创设生活情境,激活学生思维;开展多样的活动,深化学生思维;鼓励多元表达,灵动学生思维;有效拓展延伸,开阔学生思维。

作者吉莉君

机构地区江苏省常州市实验小学

出处《新智慧》 2019年第24期85-85,共1页

基金江苏省教育科学“十三五”规划重点课题《小学数学“关键性问题”教学的实践研究》(课题立项号:YZ-b201614)阶段性研究成果.

关键词数学思维关键问题思维发展

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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新智慧

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