摘要
现代著名语文教育家叶圣陶先生曾经说过:"阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合乎法度,显然与吸收有密切的关系。"实践证明,许多儿童对课外阅读中言语材料的掌握基本停留在"理解"这一层次,很难自动上升为"运用",也不能促进儿童表达能力的提升。那么,如何才能有效地从课外阅读走向表达呢?教者谨以扬州市小学生必读书目《城南旧事》为例,阐述指向多元表达的课外阅读指导过程与策略。
基金
江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“提升习作关键能力的教学策略改进研究”(编号:D/2018/02/284)研究成果之一.
