在小学数学教学中渗透德育

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摘要小学阶段是学生树立良好品德的起始阶段,德育应当被作为教学的重点之一,然而对学生道德品质的培养不是一蹴而就的,教师在教学时应当注重把握适当的节点,在教学过程中切忌理论说教,而是要创设真实情境,增强德育渗透实效。下面,笔者将针对如何在小学数学课堂教学中有效渗透德育提出几点建议。一、在小学数学教学中渗透德育的重要意义(一)提高学生道德素养数学教学不仅重视知识与技能目标的达成,还要重视德育目标的落实。

作者周心怡

机构地区南京师范大学泰州学院

出处《新智慧》 2022年第13期51-53,共3页

关键词学生道德品质渗透德育小学数学教学起始阶段良好品德德育渗透理论说教道德素养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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