让初中英语阅读课变得有“温度”

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摘要阅读课源于教材,又高于教材。教师可进行尝试性的阅读改革,使英语阅读课变得有“温度”。如何改变阅读方式呢?我来谈谈我的做法并分享些小案例。一、降低阅读课的门槛教师可充分利用教材中简单的英语短文开展阅读,让基础偏弱的学生也能参与进来,愿意互动。实际上,初中生在英语方面其实还只是初学者,就如同幼儿的牙牙学语期是一样的。教师不必过分拔高学生的阅读能力,揠苗助长只会让“苗儿们”选择“躺平”。

作者朱宇奕

机构地区江南大学附属实验中学

出处《新智慧》 2022年第21期113-114,共2页

关键词英语短文英语阅读课利用教材源于教材学生的阅读高于教材揠苗助长初中生

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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