创意写作视角下的高中作文教学探微

下载PDF

导出

摘要中学语文作文教学一直处于一种无序的状态之中,表现为目标笼统,内容单一,教学无序,为改变这一现状,让学生过一种全新的写作生活,努力让课堂活起来,学生忙起来,教学实起来,成绩优起来,我在语文作文教学中尝试开展创意写作教学,以学生为本,创设情境,激发潜能,让学生在写作中动了起来。中学开展创意写作并非高大上,而是一种切切实实的学习方式的改变。

作者李健

机构地区江苏省丰县宋楼中学

出处《新作文（小学低年级版）》 2020年第9期46-47,共2页

关键词以学生为本创意写作语文作文教学高中作文教学激发潜能创设情境写作生活内容单一

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1颜雪碧.基于小学生的创意写作教学[J].基础教育研究,2020(16):50-51.
2谭步军.在中学开展网球教学的现状与发展对策研究——以成都市为例[J].教育界,2020(41):6-7. 被引量：7
3黄江涛.校园足球在农村中学开展的必要性和可行性分析[J].求知导刊,2020(37):6-7.
4胡红艳.突破单篇,比较异同,提升思维品质——《哦,香雪》与《孕妇和牛》比较[J].语文新读写,2020(16):155-155.

新作文（小学低年级版）

2020年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

创意写作视角下的高中作文教学探微

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史