摘要
目前,老师们关于小学数学解方程方法的讨论越来越多,特别《义务教育数学课程标准(2011版)》(以下简称《新课标》)颁布后,针对上述问题的讨论更是越演越烈,大家讨论的焦点始终聚集在"算术思维"和"代数思维"孰对孰错、孰优孰劣上。《新课标》对解方程的要求为"了解等式的性质,能用等式的性质解方程"。但在实际教学中,教师并没有真正落实课标要求,为了让学生在考试中提高解方程的速度和正确率,部分教师直接把"等式的性质"过滤掉,只教给学生使用"四则运算的逆运算"来解方程,这样的做法直接忽视了代数思维的形成与发展。是摈弃传统拥抱未来,还是把传统与新时代要求有机融合就成了值得我们思考的问题。
出处
《云南教育（小学教师）》
2021年第9期16-17,共2页
Journal of Yunnan Education
