摘要
深度学习是近年来的一个热点研究问题,众多学者和一线教师都积极参与讨论和研究,大家都从不同的角度,提出了有关深度学习的不同见解,这样的研究和讨论过程,对于教师深入研究数学学习乃至数学教学等问题都有很大的帮助。笔者认为:数学本质、数学思想和数学思考是深度学习的三个重要价值取向,教学时,教师要通过把握数学本质,融入数学思想,突出数学思考,让课堂不仅有"高度",而且有"深度",还有"广度",从而让数学学习呈现出三维立体的结构,促进学生更好地学知识、长见识、悟道理。
出处
《云南教育（小学教师）》
2021年第11期12-13,共2页
Journal of Yunnan Education
