摘要
物理学巨擘伽利略对物理学理论的语言表述,具有文学文化意蕴,值得从语文方面予以关注。在高中教学中,利用学习伽利略物理学理论、了解其科学思想和方法之机,带领学生探究其语言表述,不失为跨学科教学上的一次独特尝试。它在一定程度上突破了物理和语文的学科壁垒,有助于学生对西方科学的土壤——古希腊和古罗马古典文化有清晰了解,也对科学家的思想和方法与其所处时代现实的紧密联系有具体认识。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2023年第S02期51-52,共2页
Journal of The Chinese Society of Education
基金
北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度一般课题“思维发展目标下物理学科语言能力培养的研究”(项目编号:DCYB2021-021)研究成果
