摘要
目的:评价基于SPOC的混合式教学模式在系统解剖学教学中的实施效果。方法:以临床医学2016级临床医学1-3班为对照组,采用传统课堂教学模式,4-6班为实验组,采用基于SPOC的混合式教学模式,通过问卷调查和考试成绩对两种教学模式产生的教学效果进行比较。结果:实验组病例分析和实验标本考试得分均高于对照组,统计分析P<0.05。调查问卷结果显示实验组71.4%的学生认可基于SPOC的系统解剖学混合式教学模式。结论:混合式教学模式激发了学生的学习兴趣,锻炼了学生的多种能力。
出处
《中国高等医学教育》
2020年第4期57-58,共2页
China Higher Medical Education
基金
2019年度湖北省教育厅哲学社会科学研究项目(19Y021)
2017年武汉科技大学校级教学立项重点项目(2017Z017)
