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基于任务驱动的小学人工智能教学探索——以“人脸识别”一课为例

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摘要本文以“人脸识别”课堂教学为例,在《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的指导下,通过开展“火眼金睛”“真金不怕火炼”“慧眼识英雄”“实践出真知”四个驱动式探究任务,引导学生有意识地将人脸识别整体过程划分为几个步骤。模拟简化的人脸识别过程,验证解决生活中真实问题的过程,在实践活动中了解信息社会法律法规,运用知识判断生活中的人工智能产品,培养学生人工智能素养,并积极探索小学人工智能教学路径。

作者陈斯睿

机构地区北京市东城区史家胡同小学

出处《中小学信息技术教育》 2023年第S01期49-51,共3页

关键词任务驱动式教学人工智能创新实践

分类号 G623.58 [文化科学—教育学]

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