摘要
新近提出的线上与线下教育融合(OMO教育)是混合式教学的深化与发展,是建设“高质量教育体系”的重要举措。近三十年来中外混合式教学存在着重内涵阐释轻理论建构、重高等教育轻基础教育、重教学策略轻道化育人、重教育本位轻学科交叉、重优势宣扬轻难点突破等缺憾,这为OMO教育提供了未来的探索方向。在课程与教学原理、政策性保障机制、泛在化学习空间、探究型教学模型等方面寻求突破,实现从混合式教学到OMO教育的转变。
出处
《教育科学论坛》
2024年第8期75-80,共6页
Education Science Forum
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重大课题“未来学校建设研究”(A/2021/05)
