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基于学科素养培养的初中化学教材比较研究 被引量：5
1
作者 林旺金 张惠娇 《福建基础教育研究》 2018年第1期125-127,共3页
形成初中学生的化学学科素养,初中化学教材的引领作用至关重要.从初步构建认识物质化学观,科学探究认识物质,组成和变化认识物质,真实情景和STSE认识物质,定量和化学用语认识物质等几个维度学科素养的培育,研究比较三种版本初中化学教材.
关键词 化学学科素养 初中化学教材 比较研究
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对“空气中氧气体积分数的测定”实验分析与改进 被引量：4
2
作者 林旺金 张惠娇 《化学教学》 CAS 北大核心 2018年第3期62-64,共3页
评析几个不同版本教材中的空气中氧气体积分数测定实验，指出该实验在课堂演示操作中存在的问题。设计新的实验方案，对实验方法、装置及药品进行改进。用白磷代替红磷，把水改成滴有酚酞的氢氧化钠溶液，用Y型试管和注射器代替原装置... 评析几个不同版本教材中的空气中氧气体积分数测定实验，指出该实验在课堂演示操作中存在的问题。设计新的实验方案，对实验方法、装置及药品进行改进。用白磷代替红磷，把水改成滴有酚酞的氢氧化钠溶液，用Y型试管和注射器代替原装置，使实验测定过程在密闭系统中进行，提高了实验的成功率、安全性和实用性。 展开更多
关键词 空气中氧气体积分数的测定 白磷 Y型试管 实验装置改进
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应对校园欺凌:国外可借鉴的成功经验及启示 被引量：1
3
作者 林旺金 苏丽嫔 《福建基础教育研究》 2018年第8期42-43,共2页
美国、英国等发达国家在校园欺凌应对策略上有一套成熟的预防、认定、处理机制。为提升学校应对欺凌行为的能力,根据国情,国外的成功实践值得借鉴:要注重欺凌预防应对策略的研究,加强被欺凌学生的训练和教育。
关键词 校园欺凌 国外 成功经验 启示
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基于青少年心理特点的校园欺凌成因及对策 被引量：1
4
作者 林旺金 《福建基础教育研究》 2019年第2期7-8,共2页
校园欺凌涉及对象有:欺凌者、被欺凌者和旁观者。这些对象有其独特的心理性格特征,影响这些特征存在的问题主要有家庭教育认识的不当,学校教育的局限与无奈,社会教育转型的无根以及学生个性发展的畸形。针对这些问题形成合理建议,为有... 校园欺凌涉及对象有:欺凌者、被欺凌者和旁观者。这些对象有其独特的心理性格特征,影响这些特征存在的问题主要有家庭教育认识的不当,学校教育的局限与无奈,社会教育转型的无根以及学生个性发展的畸形。针对这些问题形成合理建议,为有效预防和应对校园欺凌提供借鉴。 展开更多
关键词 青少年 心理特点 校园欺凌 预防 应对策略
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因材施教与因教取“材”——根据教与学的需要重新设计教学内容的探索 被引量：1
5
作者 林立斌 《福建基础教育研究》 2016年第8期50-51,共2页
因材施教是教学的基本方法和原则，本文通过对因教取“材”的探索，结合教学过程中两个案例，试图论证：可以根据教与学需要，在教材的基础上对教材内容加以补充、拓展，加以取舍和改造，甚至摆脱教材的框框形成自己的导学案。
关键词 因材施教 “教无定材” 因教取“材”
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以社会主义核心价值观引领高中德育工作转型的研究
6
作者 黄志红 《课堂内外（教师版）（中等教育）》 2019年第10期133-134,共2页
德育教育,是培养学生正确价值观、世界观、人生观的主要渠道,与学生成长联系密切。基于此,本文结合社会主义核心价值观内容,着重对高中德育工作转型的要点进行探究,以达到把握高中德育教育实践目标,促进高中生健康成长的目的。
关键词 核心价值观 高中教育 德育工作
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立足全国卷导向 优化高中数学课堂教学设计
7
作者 陈伟长 《福建基础教育研究》 2018年第7期52-54,共3页
立足全国卷导向,从“基础性、综合性、应用性、创新性”这四个方面进行课堂教学设计,可以帮助学生通过自身的长期生活实践和解题实践,慢慢地完善自身的知识系统,进而逐步提高自身的数学核心素养。
关键词 基础性 综合性 应用性 创新性
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中学校园霸凌现象的剖析与对策分析 被引量：5
8
作者 黄虹 《科教导刊》 2018年第32期150-151,共2页
校园暴力(School Violence)泛指校园内学生遭受到的来自多个人群的暴力欺压,暴力来源可包括教师,同学,校内工作人员以及校外人士等多个人群。除了严重影响正常的校园生活,教学秩序外,轻者造成财物损失,皮外伤之外,严重者会危及受欺凌者... 校园暴力(School Violence)泛指校园内学生遭受到的来自多个人群的暴力欺压,暴力来源可包括教师,同学,校内工作人员以及校外人士等多个人群。除了严重影响正常的校园生活,教学秩序外,轻者造成财物损失,皮外伤之外,严重者会危及受欺凌者的生理、心理健康,甚至生命安全。而其中危害最大应属同学间强弱不同造成的"校园霸凌"。本文就近年来焦点聚焦的校园霸凌(School Bullying)事件进行分析,从校园霸凌事件诱因,过程,危害以及对校园霸凌事件的预防进行对策分析及建议,希望能够帮助更多的校园工作者和相关教育从事人员从根源上减少校园霸凌事件的发生概率,以防为主,及时做好疏导,为学生提供一个学习、生活的良好校园氛围。 展开更多
关键词 校园霸凌 校园生活 疏导 对策分析 建议
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初中化学校本作业开发中存在的问题与对策 被引量：4
9
作者 林旺金 《福建基础教育研究》 2014年第11期72-73,共2页
校本作业的开发,既要考虑是否符合本校学生知识水平的实际需要,又要考虑是否切实减轻学生过重的课业负担,还要注意能否激发学生的学习兴趣,发展学生的个性。然而,作业存在统一性、随意性等问题,需要在设计校本作业中注意校本作业的针对... 校本作业的开发,既要考虑是否符合本校学生知识水平的实际需要,又要考虑是否切实减轻学生过重的课业负担,还要注意能否激发学生的学习兴趣,发展学生的个性。然而,作业存在统一性、随意性等问题,需要在设计校本作业中注意校本作业的针对性、多样性和层次性。这样才能有效地发挥校本作业具有的教育教学功能。 展开更多
关键词 初中化学 校本作业 问题 对策
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联系高考 重点突破——高中数学导数教学有效性探究 被引量：2
10
作者 杨惠凯 《数学学习与研究》 2021年第26期20-21,共2页
在高中数学教学阶段,导数部分的教学工作是重点也是难点.导数部分在高考中会出现一定比例的试题,并且随着时间的推进,导数部分试题的比例还有所增加,这也说明导数部分的知识在接下来的一段时间内是高考重点.所以,高中数学教学应当提高... 在高中数学教学阶段,导数部分的教学工作是重点也是难点.导数部分在高考中会出现一定比例的试题,并且随着时间的推进,导数部分试题的比例还有所增加,这也说明导数部分的知识在接下来的一段时间内是高考重点.所以,高中数学教学应当提高对导数部分内容的重视程度.同时,可以通过不同的教学方式、教学方法使学生加强对导数部分相对抽象内容的理解和掌握.在讲解的过程中,高中数学教师可以联系高考试卷的导数部分考题进行举例,从而使学生对导数部分的知识内容更加重视.本文针对高中数学导数教学有效性进行探究,对高中数学导数教学过程中存在的问题提出相应的解决对策,以供参考. 展开更多
关键词 高中数学 高考重点 有效性 导数
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中学体育教学中师生关系障碍问题及相应对策分析 被引量：1
11
作者 黄虹 《科教导刊》 2018年第31期73-74,共2页
师生间的关系在很大程度上影响着中学体育的教学工作。本文就笔者自身在体育教学方面的相关体会,对当前中学体育教学师生关系间存在的问题进行总结和阐述,师生关系间存在障碍的原因进行分析,创新教育教学手段等措施,以期推动体育教学中... 师生间的关系在很大程度上影响着中学体育的教学工作。本文就笔者自身在体育教学方面的相关体会,对当前中学体育教学师生关系间存在的问题进行总结和阐述,师生关系间存在障碍的原因进行分析,创新教育教学手段等措施,以期推动体育教学中师生关系的改善。 展开更多
关键词 师生 体育教学 关系
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浅谈巧用思维导图打造初中生物复习高效课堂 被引量：1
12
作者 方福顺 《名师在线》 2021年第30期22-23,共2页
思维导图是一种图形化工具,侧重于将人脑中的多种想法利用图形、线条和文字的形式组合为一张图表,从而有利于人们发散思维并进行分析思考。思维导图具有激发思维、记忆暂存、发散思维与集中思维的显著优势,将其与知识点较为繁杂的初中... 思维导图是一种图形化工具,侧重于将人脑中的多种想法利用图形、线条和文字的形式组合为一张图表,从而有利于人们发散思维并进行分析思考。思维导图具有激发思维、记忆暂存、发散思维与集中思维的显著优势,将其与知识点较为繁杂的初中生物进行结合可起到相得益彰的效果。文章以初中生物教学为例,对思维导图在生物课堂上的应用意义进行分析,并对利用思维导图打造初中生物复习高效课堂的有效策略进行探究,以期为广大教育者提供理论参考。 展开更多
关键词 思维导图 初中生物 复习高效课堂 教学策略
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学校信息技术与教学资源整合的问题及对策研究
13
作者 林旺金 《福建基础教育研究》 2015年第11期20-21,共2页
重视信息技术与教学资源整合,需要研究如何发挥学校信息技术资源优势,合理配置学校人文教育配备和信息技术装备,在组织实施信息技术与教学资源整合中发挥有效的作用。对信息技术与教学资源整合的问题及对策的探索,能够给学校跨越发展提... 重视信息技术与教学资源整合,需要研究如何发挥学校信息技术资源优势,合理配置学校人文教育配备和信息技术装备,在组织实施信息技术与教学资源整合中发挥有效的作用。对信息技术与教学资源整合的问题及对策的探索,能够给学校跨越发展提供有意义的帮助和借鉴。 展开更多
关键词 信息技术 资源整合 管理者 问题 对策
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浅谈解数学选择题的非常规思路与技巧
14
作者 陈伟长 《新课程学习》 2013年第3期52-53,共2页
列举多个例子，从解题思路和常用解题技巧两方面来阐述解数学选择题的非常规方法，丰富学生的解题方法，提高学生的解题能力。
关键词 解题思路 常用技巧 逻辑关系
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学生分析在数学教学过程中的作用
15
作者 杨惠凯 《文化创新比较研究》 2017年第20期125-126,共2页
现代认知心理学明确指出,有意义的学习过程是直接影响新知识的学习,影响新技能的迁移。本文针对当前学生学习数学的现状,适时提出学生分析在教学过程中的重要性,即教师在备课时必须要考虑学生的现有基础,而且是从三维角度来进行分析,既... 现代认知心理学明确指出,有意义的学习过程是直接影响新知识的学习,影响新技能的迁移。本文针对当前学生学习数学的现状,适时提出学生分析在教学过程中的重要性,即教师在备课时必须要考虑学生的现有基础,而且是从三维角度来进行分析,既考虑到学生知识能力的基础,也要考虑过程方法以及情感态度价值观。 展开更多
关键词 学生分析 教学过程 教学目标
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初中数学教学中类比法的运用
16
作者 曾惠贞 《福建教育（综合）（D版）》 2015年第4期12-13,共2页
初中数学教学中类比法的运用有如下几种。 一、课前新知适时运用类比，引蛇出洞 在课前传授新知的时候，教师可以利用类比法，让抽象的新知具体化、直观化，让学生对于新知识的掌握有很好的铺垫，然后充分吸收。 如，上新课“一元二... 初中数学教学中类比法的运用有如下几种。 一、课前新知适时运用类比，引蛇出洞 在课前传授新知的时候，教师可以利用类比法，让抽象的新知具体化、直观化，让学生对于新知识的掌握有很好的铺垫，然后充分吸收。 如，上新课“一元二次方程的概念”时，教师可以先让学生回顾一元一次方程概念是什么。回顾完后让学生自己思考：类比一元一次方程概念，一元二次方程又应该符合哪些要求呢？一元就是含有一个未知数，二次是指未知数的最高次幂为二，必须是整式方程，这样学生就轻松又独立地掌握了新知识。 展开更多
关键词 初中数学教学 类比法 一元二次方程 一元一次方程 整式方程 未知数 学生 直观化
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在数学教学中培养学生的观察力
17
作者 康俊明 《福建教育》 2017年第5期45-46,共2页
观察力是一种有意识、有目的、有组织的知觉能力。观察力对于一个人来说是十分重要的,敏锐的观察力可以使我们避免受表面现象的迷惑,真正看到事物的本质和变化的趋势,它能使人变得更加睿智、严谨,发现别人不能发现的东西。培养学生的观... 观察力是一种有意识、有目的、有组织的知觉能力。观察力对于一个人来说是十分重要的,敏锐的观察力可以使我们避免受表面现象的迷惑,真正看到事物的本质和变化的趋势,它能使人变得更加睿智、严谨,发现别人不能发现的东西。培养学生的观察能力是数学教学的目标之一。 展开更多
关键词 数学教学 数量关系 几何图 比例函数 表面现象 知觉能力 使人 思维能力 轴对称图形 对称美
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分析初中语文散文阅读教学的有效方式 被引量：5
18
作者 蓝海梅 《科技风》 2019年第6期47-47,共1页
针对初中语文散文阅读教学中培养学生的散文阅读能力的方法一直是教师非常关注的话题,也是开展教学活动的最有效方式,不仅因为语文散文阅读能力是语文核心素养的重要项目之一,更因为在初中阶段是提升学生语文散文学习能力的最重要时期... 针对初中语文散文阅读教学中培养学生的散文阅读能力的方法一直是教师非常关注的话题,也是开展教学活动的最有效方式,不仅因为语文散文阅读能力是语文核心素养的重要项目之一,更因为在初中阶段是提升学生语文散文学习能力的最重要时期。据此,本文以散文阅读能力为主体,分析初中语文散文阅读教学的有效方式,以期能为初中语文教师提供帮助。 展开更多
关键词 初中 语文散文阅读教学 有效方式
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初中学生数学学习的心理障碍及消除方法之我见 被引量：1
19
作者 曾惠贞 《文理导航》 2016年第4Z期22-,共1页
数学学习的心理障碍是学生在后天的学习过程中形成的,直接影响着学生的学习效果和身心健康,制约着学生的全面发展的消极心理现象。在教学过程中研究初中学生数学学习的心理障碍与消除方法是不可或缺的。
关键词 初中学生 学习 心理障碍 消除方法
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史料在历史课堂中的有效应用
20
作者 林细凤 《最漫画·学校体音美》 2018年第9期198-198,共1页
中华文化博大精深、源远流长。历史上发生的很多事情都具有很强的趣味性和故事性。因此，教师就要把握好历史事实的力量，将史料运用到历史课堂当中，从而提高学生的学习能力，发展学生的历史素养。而且，史料有一定的戏剧性，只要合理... 中华文化博大精深、源远流长。历史上发生的很多事情都具有很强的趣味性和故事性。因此，教师就要把握好历史事实的力量，将史料运用到历史课堂当中，从而提高学生的学习能力，发展学生的历史素养。而且，史料有一定的戏剧性，只要合理运用，不仅能够提高历史教学的效率和效果，还能够激发学生学习历史知识的兴趣。 展开更多
关键词 史料 初中历史 应用
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