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题名二十四节气与幼儿食育融合的实践
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作者
周玲
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机构
龙岩市新罗区卧龙幼儿园
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出处
《课堂内外（初中版）》
2024年第28期158-160,共3页
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文摘
幼儿期是人一生中非常关键的发展阶段,也是幼儿习得健康饮食习惯的关键时期。良好的饮食习惯对幼儿的生长发育、免疫力和认知能力具有重要影响。文章以二十四节气和幼儿食育的融合实践为研究对象,通过文献研究和实地观察,发现二十四节气作为中国传统文化的重要组成部分,具有丰富的食物文化资源和季节性食物概念。而幼儿食育是培养幼儿健康饮食习惯和营养意识的关键环节。因此将二十四节气与幼儿食育融合起来,不仅可以使幼儿更好地了解季节性食物和食物文化,还可以提升他们的身体素质、审美情趣和文化认同感。不仅可以培养幼儿的健康饮食习惯和文化意识,还可以促进传统文化的传承和发展。
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关键词
二十四节气
食育融合
食物文化资源
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名一日生活皆课程——幼儿园生活化课程的构建研究
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作者
江芬芳
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机构
福建省龙岩市新罗区卧龙幼儿园
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出处
《儿童绘本》
2022年第35期84-86,共3页
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文摘
生活化课程是幼儿园常见的课程组织形式,即以幼儿的实际生活为基础,通过观察幼儿生活中有价值的事件,进行总结和提炼,形成对幼儿成长有益的课程,以此丰富幼儿的知识体系。由于3—6岁幼儿正处于思维能力发展的关键时期,认知与感知世界的能力有限,生活化的课程形式更有利于幼儿接受和学习,是激发幼儿学习激情的有效途径,也是学前教育改革的必然要求。怎样构建生活化的课程,让幼儿学习成长成为每一位幼儿教师关注的热点话题。基于此背景,本文将对幼儿园生活化课程进行解读,分析现阶段课程构建现状,同时结合自身的教学经验,以幼儿园五大领域为着力点,总结构建策略。
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分类号
J
[艺术]
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